<![CDATA[Kompetensi pedagogik guru merupakan pilar utama dalam menciptakan iklim pembelajaran Bahasa Indonesia yang interaktif dan berdaya guna bagi siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Tarumajaya 01, Kabupaten Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru kelas V, kepala sekolah, dan siswa kelas V, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi yang dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru telah terlaksana sebesar 80%, unggul pada aspek perencanaan pembelajaran, pemahaman karakteristik peserta didik, evaluasi, serta penguatan motivasi ekstrinsik melalui reward sederhana. Namun, variasi metode mengajar dan pemanfaatan media berbasis teknologi masih terbatas, sehingga mempengaruhi partisipasi aktif dan keberanian berpendapat siswa yang baru mencapai 40%. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan variasi strategi instruksional serta pemenuhan sarana teknologi oleh pihak sekolah untuk mendorong keterlibatan aktif siswa secara optimal. Temuan ini menjadi pijakan evaluatif dalam pengembangan profesionalisme guru serta perancangan model pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih inovatif pada jenjang pendidikan dasar.]]>
Copyrights © 2026
