<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan rendahnya literasi matematika siswa kelas V SDN Sukarame dalam menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan serta mengidentifikasi faktor penyebabnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif eksploratif. Data diperoleh melalui tes literasi matematika terhadap 26 siswa, kemudian enam siswa, masing-masing dua dari kategori tinggi, sedang, dan rendah, dipilih secara purposive untuk diwawancarai, disertai wawancara dua guru sebagai informan pendukung. Analisis mengacu pada indikator PISA 2018: formulate, employ, dan interpret. Hasil menunjukkan 15 siswa berkategori rendah, 9 sedang, dan 2 tinggi. Siswa kategori tinggi umumnya memenuhi ketiga indikator, siswa sedang terutama mengalami kendala pada employ dan interpret, sedangkan siswa rendah mengalami kesulitan sejak formulate. Rendahnya literasi dipengaruhi kemampuan awal, kepercayaan diri, minat dan motivasi, model pembelajaran, bahan ajar, serta minimnya latihan soal kontekstual.]]>
Copyrights © 2026
