<![CDATA[Pembelajaran abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan computational thinking dan numerasi sebagai bagian dari keterampilan berpikir tingkat tinggi. Salah satu pendekatan yang berkembang dalam mendukung kemampuan tersebut adalah unplugged coding, yaitu aktivitas pembelajaran konsep pemrograman tanpa menggunakan perangkat digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media pembelajaran berbasis unplugged coding terhadap pengembangan computational thinking dan numerasi melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian dilakukan terhadap 35 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2016–2026 dan diperoleh dari berbagai basis data ilmiah. Proses analisis dilakukan melalui tahapan identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis literatur berdasarkan tema penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa unplugged coding banyak digunakan dalam pembelajaran untuk melatih kemampuan berpikir logis, pemecahan masalah, algoritma, dan pola berpikir sistematis sebagai bagian dari computational thinking. Selain itu, media pembelajaran berbasis aktivitas konkret, visual, manipulatif, dan permainan mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran matematika.]]>
Copyrights © 2026
