<![CDATA[Pemanfaatan kecerdasan artifisial (AI) dalam pembelajaran Bahasa Arab masih terbatas pada fungsi teknis seperti penerjemahan dan pembuatan materi, tanpa terintegrasi dengan keputusan pedagogis yang selaras dengan tujuan, konten, aktivitas, dan asesmen. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan pengembangan profesional guru Bahasa Arab sebagai dasar perancangan Smart AI Pedagogical Framework yang mengintegrasikan TPACK, AI, dan pembelajaran mendalam. Pendekatan kualitatif digunakan melalui analisis sekunder terhadap rekaman program dan analisis dokumen berorientasi desain. Korpus mencakup data pemetaan 34 guru, ringkasan observasi, ringkasan FGD, proposal program, dan outline modul sepuluh bab. Hasil menunjukkan tiga kesenjangan utama: 71% guru dominan menggunakan ceramah-terjemah, 64% belum memahami TPACK utuh, dan 79% menggunakan AI terutama sebagai penerjemah. Framework enam tahap dihasilkan sebagai respons atas kebutuhan tersebut. Temuan menjadi dasar desain pengembangan profesional yang perlu diuji melalui implementasi kelas dan evaluasi berkelanjutan.]]>
Copyrights © 2026
