<![CDATA[Keterampilan produktif dalam bahasa Arab mencakup keterampilan berbicara dan keterampilan menulis. Keterampilan berbicara merupakan aktivitas bahasa kedua seseorang dalam kehidupan kebahasaan. Keterampilan menulis adalah proses mengubah bunyi menjadi simbol-simbol tertulis. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui proses pembelajaran keterampilan produktif dalam perspektif teori konstruktivisme di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Bima karena siswa mampu berbicara serta menulis bahasa Arab dengan baik seperti: pidato, cerita pendek dan mereka berhasil dalam berbagai kompetisi bahasa Arab seperti lomba pidato, cerita dan Olimpiade bahasa Arab. Atas dasar hal tersebut, peneliti berupaya mengkaji pembelajaran keterampilan produktif dalam perspektif teori konstruktivisme di sekolah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif mengenai penggunaan teori konstruktivisme dalam pembelajaran keterampilan produktif bahasa Arab. Adapun data dan sumbernya adalah proses pembelajaran, guru dan siswa. Metode pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan Meils dan Huberman. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa langkah-langkah pembelajaran dalam perspektif teori konstruktivisme membantu siswa mengembangkan keterampilan produktif dalam waktu yang sama.]]>
Copyrights © 2026
