ANALISIS KESALAHAN FONOLOGIS DALAM KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SAENG PRATHEEP WITTAYA FOUNDATION SCHOOL

Tasya Rifana (UNIVERSITAS MUHAMMADDIYAH SUMATERA UTARA)
Isthifa Kemal (Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia)
Rosee Baikadem (Pendidikan Islam dan Bahasa, Internasional Islamic University, Malaysia)

Jurnal Cinta Nusantara
Vol. 4 No. 3 (2026): Juli-September, Synergy of Research and Community Service for Community Empower

Penelitian ini bertujuan menganalisis kesalahan fonologis dalam keterampilan berbicara siswa Thailand di Saeng Pratheep Wittaya Foundation School pada program Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Fokus kajian meliputi: (1) identifikasi bentuk kesalahan pengucapan vokal dan konsonan; (2) faktor interferensi Bahasa Thai (B1) terhadap produksi bunyi Bahasa Indonesia (B2); dan (3) dampak kesalahan fonologis terhadap efektivitas komunikasi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik analisis kesalahan berbahasa. Data dikumpulkan melalui rekaman tuturan lisan, observasi, dan wawancara dari 4 subjek. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan dominan berupa omisi konsonan /h/ dan kebingungan pasangan bunyi bersuara-takbersuara (S-01), substitusi /f/→/p/ dan pelesapan /k/ koda (S-02), omisi /r/ posisi koda (S-03), dan omisi /t/ koda (S-04). Seluruh kesalahan bersumber dari interferensi sistem fonologi Bahasa Thai yang bersifat tonal, memiliki koda terbatas, dan tidak mengenal beberapa fonem Bahasa Indonesia