Culturally Responsive MOOC (Massive Open Online Courses) berbasis Self-Paced Learning sebagai Media Edukasi Pencegahan Kekerasan Seksual dan Bullying di Sekolah Menengah Pertama

Paramytha Magdalena Sukarno Putri (Program Studi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang)
Helga Graciani Hidajat (Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, , Universitas Negeri Malang)
Alfian Fawaidil Wafa (Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial, , Universitas Negeri Malang)
Fito Uky Syahrul Ramadan (Program Studi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang)
Shanica Yohana Veronica (Program Studi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang)
Alifia Meida Indrayati (Program Studi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang)
Randy Gustawan (Program Studi Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang)

Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Vol. 6 No. 5 (2026): September 2026 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Kekerasan seksual dan bullying masih menjadi permasalahan di lingkungan sekolah, termasuk di SMP Negeri 2 Singosari, yang memerlukan edukasi preventif dan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan warga sekolah. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan kapasitas guru dalam mencegah serta menangani kekerasan seksual dan bullying melalui Culturally Responsive MOOC berbasis self-paced learning. Pelaksanaan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan mitra, pengembangan program, sosialisasi, workshop guru, penerapan MOOC, pendampingan, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan pada 31 Juli 2026 dan diikuti oleh 23 guru. Evaluasi dilakukan melalui pre-test, post-test, observasi keterlibatan, serta diskusi selama kegiatan. Hasil menunjukkan bahwa guru telah memiliki pengetahuan yang baik terkait bullying dan kekerasan seksual selama mengikuti workshop dan implementasi MOOC. Guru juga mampu mengakses serta memahami penggunaan MOOC sebagai media edukasi yang dapat dimanfaatkan secara mandiri dan berkelanjutan. Program ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital, pendekatan budaya, dan pembelajaran mandiri berpotensi menjadi strategi edukasi preventif untuk mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang aman dari kekerasan seksual dan bullying.