Kontribusi Deep Learning terhadap Pemahaman Konsep Lingkaran dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa SMA

Aisya Humaira (Universitas Cipta Mandiri, Aceh, Indonesia)
Dazrullisa Dazrullisa (Universitas Cipta Mandiri, Aceh, Indonesia)
Musdiani Musdiani (Universitas Cipta Mandiri, Aceh, Indonesia)

Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM)
Vol. 4 No. 3 (2026): Agustus

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika. siswa yang masih bersifat prosedural dan berorientasi pada hafalan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan Deep Learning terhadap pemahaman konsep matematika siswa pada materi lingkaran. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek 28 siswa kelas XI SMA Negeri 3 Seunagan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman konsep matematika. Siswa mampu mengaitkan konsep lingkaran dengan konteks kehidupan nyata, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan reflektif. Dengan demikian, pendekatan Deep Learning efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.