<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran mendalam dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di lingkungan pendidikan digital khusus putri. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data yang diperoleh dari wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru Bahasa Indonesia, dan peserta didik melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mendalam diintegrasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui isu-isu nyata dan proyek digital yang mendorong peserta didik untuk menganalisis, menginterpretasikan, dan menerapkan materi pembelajaran di luar konteks kelas. Fasilitas digital, seperti Wi-Fi, smart TV, dan akun belajar.id, mendukung penggunaan aplikasi kolaboratif seperti Canva, Kahoot, dan Padlet yang berkontribusi terhadap motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Namun, penerapannya menghadapi beberapa tantangan, antara lain keterbatasan waktu guru akibat beban administratif, kendala teknis berupa ketidakstabilan jaringan dan pemadaman listrik, serta potensi distraksi digital yang dapat memengaruhi kedisiplinan dan fokus belajar peserta didik. Dalam konteks peserta didik putri, tantangan lainnya adalah menyeimbangkan perhatian terhadap estetika penyajian digital dengan kedalaman substansi dan makna teks. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran mendalam dalam lingkungan digital memerlukan penguatan kompetensi guru dalam literasi digital kritis, dukungan kebijakan institusi, serta pengawasan penggunaan perangkat digital secara konsisten untuk mendorong pembelajaran yang bermakna, fokus, dan reflektif]]>
Copyrights © 2026
