Pengaruh Media Video Edukasi terhadap Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini

Novika Dwi Putri (Universitas Negeri Medan)
Firda Olivia Br Meliala (Universitas Negeri Medan)

Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026

Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu kemampuan dasar dalam perkembangan bahasa anak usia dini yang menjadi landasan bagi perkembangan kemampuan membaca dan menulis. Namun, proses pengenalan huruf masih menghadapi kendala karena anak membutuhkan kegiatan pembelajaran yang menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video edukasi terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 20 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes kemampuan mengenal huruf yang mencakup indikator mengenali bentuk huruf, menyebutkan nama huruf, membedakan huruf, serta menghubungkan huruf dengan bunyi atau kata sederhana. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan mengenal huruf meningkat dari 56,50 pada pretest menjadi 81,50 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Nilai N-Gain sebesar 0,57 menunjukkan peningkatan kemampuan dalam kategori sedang. Dengan demikian, media video edukasi berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini dan dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai untuk mendukung pengembangan kemampuan bahasa anak.