PENGARUH MODEL PJBL BERBANTUAN GOOGLE SITES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII

Adilya Manggalih (Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung)
Sulastri Rini Rindrayani (Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung)

EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
Vol. 6 No. 4 (2026)

This study was motivated by the low level of students’ critical thinking skills in Social Studies (IPS) learning, as indicated by the dominance of conventional teaching practices and the limited use of interactive learning media. This study aimed to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by Google Sites on students’ critical thinking skills in Social Studies learning among eighth-grade students at SMP Negeri 2 Besuki. A quantitative approach was employed using a true experimental method with a Posttest Only Control Group Design. The sample consisted of 50 students, comprising 27 students in the experimental class and 23 students in the control class, selected using simple random sampling. Data were collected through a critical thinking skills test in the form of multiple-choice questions and analyzed using an Independent Sample t-Test after fulfilling the normality and homogeneity assumptions. The results showed a significant difference in students’ critical thinking skills between the experimental and control classes, with a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05 and a calculated t value of 8.662 > the t table value of 2.010. The mean critical thinking score of the experimental class was 81.00, while that of the control class was 72.61. Therefore, the Project Based Learning model assisted by Google Sites had a significant effect on students’ critical thinking skills and resulted in higher critical thinking performance than conventional learning in Social Studies learning among eighth-grade students at SMP Negeri 2 Besuki. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang ditandai dengan dominannya penggunaan pembelajaran konvensional dan terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Google Sites terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 2 Besuki. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true experiment dan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 50 peserta didik yang terdiri atas 27 peserta didik kelas eksperimen dan 23 peserta didik kelas kontrol, yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 8,662 > t tabel sebesar 2,010. Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 81,00, sedangkan kelas kontrol sebesar 72,61. Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan Google Sites berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dan menghasilkan kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional pada pembelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 2 Besuki.