Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN MATERI PELAJARAN EKONOMI KELAS X DAN XI SMA JAWAAHIRUL HIKMAH BESUKI TAHUN AJARAN 2020/2021 Ferdina Putri Pradani; Sulastri Rini Rindrayani
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol. 1 No. 1 (2020): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v1i1.3443

Abstract The Effect of the Internet as a Source of Learning and Independent Learning on Understanding Economics Class X and XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Academic Year 2020/2021. The purpose of this study was to determine the effect of the internet as a source of learning and independent learning on the understanding of subject matter for students in class X and XI at SMA Jawaahirul Hikmah Besuki. The type of research used is quantitative with a survey approach. The results of this study are: (a). There is a partial influence between the independent variables of the internet as a learning resource (X1) on the understanding of economics subject matter (Y), namely tcount 3.858 > ttable 1.682 which means significant, (b). There is a partial effect between the independent variable learning independence (X2) on the understanding of economics subject matter (Y), namely tcount 3.359 > ttable 1.682 which means significant, and (c). There is a simultaneous influence of the independent variable of the internet as a learning resource (X1) and the independent variable of learning independence (X2) on the dependent variable of understanding economics subject matter (Y), namely fcount 19,419 > ftable 3,220 which means significant. Then the contribution given is 48.6% and the remaining 51.4% is influenced by other variables. The conclusion is that there is a partial influence on the internet as a learning resource (X1) on the understanding of economics subject matter (Y) and independent learning (X2) on the understanding of economics subject matter (Y) for students of class X and XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Academic Year 2020 /2021 with a contribution of 48.6%. Keywords: Internet as a Learning Source, Learning Independence Abstrak Pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Pemahaman Materi Pelajaran Ekonomi Kelas X dan XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Tahun Ajaran 2020/2021. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh internet sebagai sumber belajar dan kemandirian belajar terhadap oemahaman materi pelajaran siswa kelas X dan XI di SMA Jawaahirul Hikmah Besuki. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survey. Hasil dari penelitian ini yaitu: (a). Terdapat pengaruh secara parsial antara variabel bebas internet sebagai sumber belajar (X1) terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi (Y) yaitu thitung 3,858 > ttabel 1,682 yang berarti signifikan, (b). Terdapat pengaruh secara parsial antara variabel bebas kemandirian belajar (X2) terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi (Y) yaitu thitung 3,359 > ttabel 1,682 yang berarti signifikan, dan (c). Terdapat pengaruh secara simultan variabel bebas internet sebagai sumber belajar (X1) dan variabel bebas kemandirian belajar (X2) terhadap variabel terikat pemahaman materi pelajaran ekonomi (Y) yaitu fhitung 19.419 > ftabel 3,220 yang berarti signifikan. Kemudian kontribusi yang diberikan yaitu sebesar 48,6% dan sisanya 51,4% dipengaruhi oleh variabel – variabel lainnya. Kesimpulan yang dihasilkan adalah terdapat pengaruh secara parsial pada internet sebagai sumber belajar (X1) terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi (Y) dan kemandirian belajar (X2) terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi (Y) siswa kelas X dan XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Tahun Ajaran 2020/2021 dengan kontribusi yang diberikan sebesar 48,6%. Kata kunci: Internet Sebagai Sumber Belajar, Kemandirian Belajar

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-BASED LEARNING DENGAN OPEN INQUIRY TERHADAP PENINGKATAN HOTS SISWA KELAS XI SMKN 2 TULUNGAGUNG Bimantara Yudha Pambudi; Sulastri Rini Rindrayani
JURNAL ECONOMINA Vol. 2 No. 8 (2023): JURNAL ECONOMINA, Agustus 2023
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/economina.v2i8.687

Model pembelajaran memiliki tujuan memudahkan dalam proses tercapainya pembelajaran secara optimal. Peran guru sebagai fasilitator berbeda dengan peran murid yang menjadi student centered sehingga dalam sebuah pendidikan sebuah model pembelajaran akan memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan HOTS masing – masing siswa. Metode pengumpulan data menggunakan posttest. Jumlah populasi 92 siswa, sampel yang digunakan simple random sampling yang berjumlah 60 siswa. Dari hasil analisis data terbukti bahwa terdapat perbedaan antara model pembelajaran Inquiry – Based Learning dengan Open Inquiry diperoleh nilai 0,012 > 0,05 yang berarti Ha diterima. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran Inquiry Based Learning memiliki rata – rata yang lebih baik sebesar 67,93 dibandingkan Open Inquiry sebesar 61,30. Sehingga dalam penelitian ini model pembelajaran Inquiry Based-Learning efektif digunakan untuk meningkatkan HOTS.

PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN METODE SMALL GROUP DISCUSSION (SGD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 BOYOLANGU Dinda Suci Dewi Ayu; Sulastri Rini Rindrayani
JURNAL ECONOMINA Vol. 2 No. 8 (2023): JURNAL ECONOMINA, Agustus 2023
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/economina.v2i8.688

Paradigma kurikulum 2013 merubah tatanan cara pembelajaran dari konvensional yang hanya dilakukan di dalam kelas menjadi peserta didik yang aktif memanfaatkan berbagai sumber belajar. Metode pembelajaran yang tepat dapat membentuk perilaku saintifik, sosial dan rasa ingin tahu pada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran proyek dengan metode Small Group Discussion (SGD) terhadap keaktifan siswa. Metode pengumpulan data berupa angket (kuestioner) dengan rancangan penelitian eksperimen. Analisis data dengan menggunakan Uji Independent Samples T-Test. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan secara signifikan antara model pembelajaran proyek dan Small Group Discussion (SGD) dengan t hitung 2,531 > t tabel 1,666 dengan nilai Sig.0,014 > 0,05 berarti H1 diterima. Hasil rata – rata keaktifan dari model pembelajaran berbasis proyek sebesar 62,89 dan Small Group Discussion (SGD) sebesar 68,00 dengan selisih nilai sebesar 5,1 sehingga dalam penelitian ini metode Small Group Discussion (SGD) lebih efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa karena dari hasil analisis data memiliki perbedaan lebih tinggi sebesar 68,00.

Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Dan Self Efficacy Terhadap Keinginan Technopreneur Dengan Konsep Ekonomi Kreatif Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung Tahun Akademik 2020 2021 Linda Ayu Triani; Sulastri Rini Rindrayani; Iwan Kandori
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 2 No 1 (2021): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v2i1.3302

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh pembelajaran kewirausahaan dan self efficacy terhadap Keinginan technopreneur dengan konsep ekonomi kreatif pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung Tahun Akademik 2020 2021 Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif Populasi terdiri dari program studi pendidikan ekonomi semester VI A sejumlah 31 dan VI B sejumlah 24 sampel pada penelitian ini sebanyak 55 mahasiswa dari populasi dengan mengambil keseluruhan dari populasi Instrumen dalam penelitian ini adalah menggunakan metode angket menggunakan skala likert Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda uji keberhasilan regresi linier berganda uji F dan uji signifikansi parsial uji t Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai thitung gt; ttabel yaitu 2 704 gt; 2 007 dan nilai signifikansi 0 009 lt; 0 05 yang berarti signifikan menunjukkan bahwa pengaruh yang signifikan pembelajaran kewirausahaan terhadap keinginan technoprenur nilai thitung gt; ttabel yaitu 3 680 gt; 2 007 dan nilai signifikansi 0 001 lt; 0 05 yang berarti signifikan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan self efficacy terhadap keinginan technopreneur Hasil uji F menunjukkan Fhitung gt; Ftabel yaitu 46 568 gt; 3 17 dan nilai signifikansi 0 000 lt; 0 05 berarti terdapat pengaruh secara simultan dan signifikan pembelajaran kewirausahaan dan self efficacy terhadap keinginan technopreneur Hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier berganda sebagai berikut hasil uji regresi linier berganda dapat dilihat dari tabel coefficients diperoleh persamaan ????= ????1X1 ????2????2 yaitu Y = 15 179 0 332X1 0 489X2 Koefisien determinasi pada angka R Square pada table summary terlihat sebesar 0 642 hal ini menunjukkan bahwa 64 2 perubahan variable Y dipengaruhi oleh perubahan pembelajaran kewirausahaan dan self efficacy dengan sisanya 35 8 dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini Kata nbsp;kunci: pembelajaran kewirausahaan self efficacy keinginan technopreneur nbsp; nbsp; Abstract nbsp;This study aims to measure the effect of entrepreneurship learning and self efficacy on the desire of technopreneurs with the concept of a creative economy in students of the Economic Education Study Program Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung Academic Year 2020 2021 This research method uses quantitative research The population consists of 32 semesters VI A economic education study programs and 24 VI B studies the sample in this study was 55 students from the population by taking the entire population The instrument in this study was a questionnaire method using a Likert scale The data analysis technique used is multiple regression analysis multiple linear regression success test F test and partial significance test t test The results of the t test indicate that the value of tcount gt; ttable is 2 704 gt; 2 007 and a significance value of 0 009 lt; 0 05 which means significantly indicating that the significant effect of entrepreneurial learning on technoprenur s desire the value of tcount gt; ttable is 3 680 gt; 2 007 and a significance value of 0 001 lt; 0 05 which is significant indicates that there is a significant effect of self efficacy on the desire of technopreneurs The results of the F test show that Fcount gt; Ftable is 46 568 gt; 3 17 and a significance value of 0 000 lt; 0 05 means that there is a simultaneous and significant influence on entrepreneurial learning and self efficacy on technopreneur desires The results of data analysis obtained multiple linear regression equations as follows: the results of multiple linear regression can be seen from the coefficients table the equation = ????1????1 b2????2 is Y = 15 179 0 332X1 0 489X2 The coefficient of determination on the R Square number in the summary table is 0 642 this shows that 64 2 of changes in Y variable are influenced by changes in entrepreneurial learning and self efficacy with the remaining 35 8 influenced by other factors outside of this study Keywords: entrepreneurial learning self efficacy technopreneur desire

PENGARUH INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN MATERI PELAJARAN EKONOMI KELAS X DAN XI SMA JAWAAHIRUL HIKMAH BESUKI TAHUN AJARAN 2020 2021 Ferdina Putri Pradani; Sulastri Rini Rindrayani
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 1 No 1 (2020): Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpeunima.v1i1.3443

Abstract The Effect of the Internet as a Source of Learning and Independent Learning on Understanding Economics Class X and XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Academic Year 2020 2021 The purpose of this study was to determine the effect of the internet as a source of learning and independent learning on the understanding of subject matter for students in class X and XI at SMA Jawaahirul Hikmah Besuki The type of research used is quantitative with a survey approach The results of this study are: a There is a partial influence between the independent variables of the internet as a learning resource X1 on the understanding of economics subject matter Y namely tcount 3 858 gt; ttable 1 682 which means significant b There is a partial effect between the independent variable learning independence X2 on the understanding of economics subject matter Y namely tcount 3 359 gt; ttable 1 682 which means significant and c There is a simultaneous influence of the independent variable of the internet as a learning resource X1 and the independent variable of learning independence X2 on the dependent variable of understanding economics subject matter Y namely fcount 19 419 gt; ftable 3 220 which means significant Then the contribution given is 48 6 and the remaining 51 4 is influenced by other variables The conclusion is that there is a partial influence on the internet as a learning resource X1 on the understanding of economics subject matter Y and independent learning X2 on the understanding of economics subject matter Y for students of class X and XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Academic Year 2020 2021 with a contribution of 48 6 Keywords: Internet as a Learning Source Learning Independence nbsp; nbsp; nbsp; Abstrak Pengaruh Internet Sebagai Sumber Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Pemahaman Materi Pelajaran Ekonomi Kelas X dan XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Tahun Ajaran 2020 2021 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh internet sebagai sumber belajar dan kemandirian belajar terhadap oemahaman materi pelajaran siswa kelas X dan XI di SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survey Hasil dari penelitian ini yaitu: a Terdapat pengaruh secara parsial antara variabel bebas internet sebagai sumber belajar X1 terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi Y yaitu thitung 3 858 gt; ttabel 1 682 yang berarti signifikan b Terdapat pengaruh secara parsial antara variabel bebas kemandirian belajar X2 terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi Y yaitu thitung 3 359 gt; ttabel 1 682 yang berarti signifikan dan c Terdapat pengaruh secara simultan variabel bebas internet sebagai sumber belajar X1 dan variabel bebas kemandirian belajar X2 terhadap variabel terikat pemahaman materi pelajaran ekonomi Y yaitu fhitung 19 419 gt; ftabel 3 220 yang berarti signifikan Kemudian kontribusi yang diberikan yaitu sebesar 48 6 dan sisanya 51 4 dipengaruhi oleh variabel variabel lainnya Kesimpulan yang dihasilkan adalah terdapat pengaruh secara parsial pada internet sebagai sumber belajar X1 terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi Y dan kemandirian belajar X2 terhadap pemahaman materi pelajaran ekonomi Y siswa kelas X dan XI SMA Jawaahirul Hikmah Besuki Tahun Ajaran 2020 2021 dengan kontribusi yang diberikan sebesar 48 6 Kata kunci: Internet Sebagai Sumber Belajar Kemandirian Belajar nbsp; nbsp; nbsp;

ANALISIS AKUNTABILITAS PENGELOLAAN ALOKASI DANA DESA DI DESA KEDOYO KECAMATAN SENDANG KABUPATEN TULUNGAGUNG Qurotul Aini; Angga Febrianto; Sulastri Rini Rindrayani
JAT : Journal Of Accounting and Tax Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36563/jat.v2i2.891

Dalam penelitian ini peneliti ingin mengetahui bagaimana akuntabilitas pengelolaan Alokasi Dana Desa. Peran besar yang didapat desa dalam mengelola keuangan desanya sendiri, disertai dengan tanggung jawab yang besar. Oleh sebab itu pemerintah Desa harus bisa menerapkan prinsip akuntabilitas dalam pengelolaan, di mana setiap akhir kegiatan penyelenggaraan pemerintah desa harus dapat mempertanggungjawabkan kepada masyarakat, serta partisipasi masyarakat dalam mengawasi pelaksanaan kegiatan pengelolaan juga dibutuhkan agar dapat terbentuknya sebuah ketransparasian. Sehingga dapat mengarah terwujudnya pemerintahan desa yang baik, bertanggungjawab, transparansi dan akuntabilitas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dan untuk pengumpulan datanya peneliti melakukan wawancara, observasi, studi pustaka dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bawa pengelolaan Alokasi Dana Desa (ADD) dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan pertanggungjawaban yang ada di Desa Kedoyo sudah dikatakan akuntabel sesuai dengan pedoman yang berlaku.

PENGARUH MODEL PJBL BERBANTUAN GOOGLE SITES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII Adilya Manggalih; Sulastri Rini Rindrayani
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v6i4.13555

This study was motivated by the low level of students’ critical thinking skills in Social Studies (IPS) learning, as indicated by the dominance of conventional teaching practices and the limited use of interactive learning media. This study aimed to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) model assisted by Google Sites on students’ critical thinking skills in Social Studies learning among eighth-grade students at SMP Negeri 2 Besuki. A quantitative approach was employed using a true experimental method with a Posttest Only Control Group Design. The sample consisted of 50 students, comprising 27 students in the experimental class and 23 students in the control class, selected using simple random sampling. Data were collected through a critical thinking skills test in the form of multiple-choice questions and analyzed using an Independent Sample t-Test after fulfilling the normality and homogeneity assumptions. The results showed a significant difference in students’ critical thinking skills between the experimental and control classes, with a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05 and a calculated t value of 8.662 > the t table value of 2.010. The mean critical thinking score of the experimental class was 81.00, while that of the control class was 72.61. Therefore, the Project Based Learning model assisted by Google Sites had a significant effect on students’ critical thinking skills and resulted in higher critical thinking performance than conventional learning in Social Studies learning among eighth-grade students at SMP Negeri 2 Besuki. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang ditandai dengan dominannya penggunaan pembelajaran konvensional dan terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Google Sites terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 2 Besuki. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode true experiment dan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 50 peserta didik yang terdiri atas 27 peserta didik kelas eksperimen dan 23 peserta didik kelas kontrol, yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test setelah memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 8,662 > t tabel sebesar 2,010. Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 81,00, sedangkan kelas kontrol sebesar 72,61. Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan Google Sites berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dan menghasilkan kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional pada pembelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 2 Besuki.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search