<![CDATA[Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti karena memungkinkan peserta didik menganalisis informasi, mengevaluasi argumentasi, dan membangun pemahaman secara lebih reflektif. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan model pembelajaran interactive learning dengan persepsi kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VII di SMPN 5 Pasar Kemis Kabupaten Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 317 peserta didik dan sampel sebanyak 177 peserta didik yang dipilih menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang terdiri atas 12 butir untuk mengukur interactive learning dan 12 butir untuk mengukur persepsi kemampuan berpikir kritis, serta didukung catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, dan regresi linear sederhana dengan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara interactive learning dan persepsi kemampuan berpikir kritis peserta didik (p < 0,05). Temuan menunjukkan bahwa pembelajaran yang melibatkan eksplorasi, diskusi, presentasi, refleksi, serta evaluasi dan umpan balik berkaitan dengan persepsi kemampuan berpikir kritis yang lebih baik. Secara teoretis, hasil ini memperkuat relevansi pembelajaran interaktif dalam menyediakan ruang bagi aktivitas kognitif yang mendukung berpikir kritis dalam pembelajaran PAI. Secara praktis, guru PAI perlu mengembangkan pembelajaran yang memberi kesempatan lebih luas kepada peserta didik untuk bertanya, mengevaluasi informasi, menyampaikan argumentasi, dan melakukan refleksi. Mengingat desain penelitian bersifat ex post facto dan kemampuan berpikir kritis diukur melalui self-report, temuan penelitian diinterpretasikan sebagai hubungan statistik dan bukan bukti kausal]]>
Copyrights © 2026
