Manajemen Pembelajaran IPA di Laboratorium Berbasis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa

Epa Mayasopa (Universitas Islam Nusantara, Indonesia)
Endang Komara (Universitas Islam Nusantara, Indonesia)

ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Vol. 4 No. 9 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, September 2026

Pendidikan IPA memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan ilmiah siswa. Namun, capaian literasi sains Indonesia pada PISA 2022 masih berada di bawah rata-rata OECD, sehingga diperlukan pengelolaan pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif dan pengalaman belajar bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen pembelajaran IPA di laboratorium berbasis pendekatan Deep Learning dalam meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) siswa di SMP Negeri 16 Kota Sukabumi dan SMP Negeri 1 Cisaat Kabupaten Sukabumi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan interpretasi makna. Analisis menggunakan fungsi manajemen G.R. Terry yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran IPA di laboratorium berbasis Deep Learning mendukung pengembangan KPS melalui kegiatan pembelajaran yang aktif, reflektif, dan bermakna. Implementasinya masih menghadapi kendala terkait ketersediaan sumber daya dan kebutuhan penguatan kompetensi guru secara berkelanjutan. Temuan ini menunjukkan pentingnya manajemen pembelajaran laboratorium yang sistematis untuk mendukung pengembangan KPS siswa.