<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan menulis teks rekon siswa kelas IX SMP Negeri 37 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 26 siswa. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran yang biasa diterapkan oleh guru. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan menulis teks rekon berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 68,46 dan meningkat menjadi 93,88 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 25,42. Sementara itu, nilai rata-rata kelas kontrol meningkat dari 68,46 pada pretest menjadi 78,85 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 10,39. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menunjukkan bahwa data tidak homogen. Oleh karena itu, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil uji Mann-Whitney memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks rekon siswa kelas IX SMP Negeri 37 Medan.]]>
Copyrights © 2026
