<![CDATA[Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kerap dipersepsikan sebagai mata pelajaran hafalan yang monoton karena guru masih mengandalkan metode ceramah, sehingga partisipasi siswa rendah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk pemanfaatan YouTube sebagai media interaktif dalam pembelajaran SKI, menggambarkan partisipasi siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di MAS Islam Tanah Jawa Simalungun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi, member check, dan perpanjangan pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan YouTube secara terencana, yaitu memilih video berdasarkan kesesuaian kurikulum, durasi 8–12 menit, dan kredibilitas kreator, kemudian menerapkan jeda interaktif, pertanyaan pemantik, diskusi kelompok, dan presentasi. Pembelajaran menjadi lebih hidup dan tidak monoton; siswa lebih berani bertanya, aktif berdiskusi, menyampaikan pendapat, serta lebih fokus dan antusias. Faktor pendukung meliputi sarana prasarana, kemampuan guru menggunakan teknologi, ketertarikan siswa pada media digital, dan dukungan madrasah, sedangkan faktor penghambat meliputi jaringan internet yang tidak stabil, konsentrasi siswa yang mudah teralihkan, dan keterbatasan waktu. Dengan demikian, pemanfaatan YouTube yang disertai strategi interaktif guru mampu membangun motivasi dan meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran SKI.]]>
Copyrights © 2026
