<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang sangat signifikan pada pemahaman konseptual antara peserta didik yang diterapkan strategi pembelajaran POE dan peserta didik yang diterapkan pendekatan saintifik dengan ukuran efek kategori tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan kuasi eksperimen pre-test and post-test with control-group. Digunakan instrumen tes pemahaman konseptual hidrolisis garam divalidasi secara teoritik dan empirik menggunakan model rasch sehingga didapatkan 13 butir soal valid. Reliabilitas instrumen sebesar 0,612 diukur mengggunakan KR-20. Teknik analisis data menggunakan independent sample t-test dan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian yaitu terdapat perbedaan yang sangat signifikan dengan p-value sebesar 0,002 pada pemahaman konseptual antara peserta didik yang diterapkan strategi pembelajaran POE dan peserta didik yang diterapkan pendekatan saintifik dengan ukuran efek Cohen’s d kategori sedang sebesar 0,759.]]>
Copyrights © 2026
