<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan dan pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif peserta didik dalam pembelajaran PAI. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi 388 peserta didik dan sampel 186 peserta didik yang dipilih melalui quota sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket dan dianalisis melalui uji korelasi, uji-t, dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL memperoleh mean 82,28, sedangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif masing-masing memiliki mean 70,80; 70,34; dan 71,01. PBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis (r=0,267; p<0,001), berpikir kreatif (r=0,244; p=0,001), dan kolaboratif (r=0,332; p<0,001). Secara simultan, PBL juga berpengaruh signifikan terhadap ketiga keterampilan tersebut (Pillai’s Trace=0,497; p=0,003). Temuan menunjukkan bahwa PBL berkaitan dengan pengembangan keterampilan abad ke-21 peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
