<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran ular tangga berbasis digital model Problem-Based Learning yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan literasi finansial siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) yang diadaptasi dari Borg and Gall. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV sekolah dasar, dengan 15 siswa kelas IVA pada uji coba terbatas dan 30 siswa kelas IVB pada uji coba luas. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, penyebaran angket, validasi ahli, dan pemberian tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan yang sangat layak, ditunjukkan oleh nilai validasi ahli materi sebesar 85% dan ahli media sebesar 91%. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa media berada pada kategori praktis dengan nilai 87%. Sementara itu, uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata siswa meningkat dari 54,3 menjadi 86,58. Hasil analisis juga mendapatkan nilai kurang dari 0,05 serta nilai N-Gain sebesar 0,70, dengan kategori sangat efektif. Dengan demikian, media yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan literasi finansial siswa sekolah dasar. Temuan tersebut menekankan pentingnya pemanfaatan media interaktif dan pembelajaran kontekstual dalam mendukung pengembangan kemampuan literasi finansial siswa.]]>
Copyrights © 2026
