<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman membaca siswa sekolah dasar yang menunjukkan perlunya media pembelajaran yang inovatif dan menarik. Penggunaan media pembelajaran yang interaktif diharapkan dapat membantu siswa memahami bacaan secara lebih aktif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui kelayakan dan efektivitas bahan ajar puzzle interaktif berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa kelas II sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli, observasi, wawancara, angket respons siswa, serta tes kemampuan pemahaman membaca. Produk yang dikembangkan divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi (guru) sebelum diimplementasikan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar puzzle interaktif memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, dan praktisi. Respons siswa pada uji coba terbatas maupun uji coba luas menunjukkan kategori sangat baik. Selain itu, hasil implementasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemahaman membaca siswa yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai post-test dibandingkan dengan pre-test. Dengan demikian, bahan ajar puzzle interaktif berbasis Discovery Learning dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
