<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Artificial Intelligence (AI) berbasis Intelligent Tutoring System (ITS) terhadap kemampuan menulis karya ilmiah siswa kelas XI SMA Yayasan Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Posttest Only Control Design. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa yang terbagi dalam dua kelas. Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis karya ilmiah yang dinilai berdasarkan aspek isi karya ilmiah, struktur karya ilmiah, dan kaidah kebahasaan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran AI berbasis ITS memperoleh nilai rata-rata 82,43, sedangkan kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata 62,23. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai U sebesar 108,500 dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis karya ilmiah siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian, pembelajaran AI berbasis Intelligent Tutoring System (ITS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis karya ilmiah siswa kelas XI SMA Yayasan Pendidikan Pancasila.]]>
Copyrights © 2026
