Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share terhadap Kemampuan Memahami Teks Cerpen pada Siswa Kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026

Sahputri Hafilah Pulungan (Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara)
Charles Butar Butar (Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara)

Educational Journal
Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan memahami teks cerpen sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) serta mengetahui pengaruh model pembelajaran Think-Pair-Share terhadap kemampuan memahami teks cerpen pada siswa kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 26 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 19 siswa kelas XI IPA yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan tes objektif sebanyak 20 butir soal yang mengukur kemampuan memahami struktur dan kebahasaan teks cerpen. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene Statistic, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 67,63, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 80,53. Dengan demikian, terjadi peningkatan rata-rata sebesar 12,894 poin. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar 8,913 dengan derajat kebebasan 18 dan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001. Nilai tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan memahami teks cerpen sebelum dan sesudah penerapan model Think-Pair-Share. Dengan demikian, model pembelajaran Think-Pair-Share memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan memahami teks cerpen siswa kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026.