<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa melalui penerapan model Project Based Learning berbantuan media puzzle aksara pada siswa kelas V SD. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek sebanyak 20 siswa. PTK dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca aksara Jawa pada setiap siklus. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 68,15 dengan ketuntasan 40% pada prasiklus menjadi 73,3 dengan ketuntasan 65% pada siklus I, dan mencapai 88,2 dengan ketuntasan 90% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantuan media puzzle Aksara efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca aksara Jawa pada siswa kelas III SD, sehingga tidak diperlukan siklus lanjutan.]]>
Copyrights © 2026
