<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru, kendala, dan upaya dalam mengelola keragaman karakter peserta didik pada kelas besar di SD Negeri Sukatani. Penelitian menggunakan pendekatan kuali-tatif deskriptif dengan subjek guru kelas III, kepala sekolah, dan enam peserta didik sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi non-partisipan, dan dokumentasi, kemudian diana-lisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui triangu-lasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan empat strategi uta-ma, yaitu pengondisian kelas melalui pengaturan posisi duduk dan aturan bersama, pendekatan personal, pembelajaran berdiferensiasi, serta disiplin positif. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan perhatian individual pada kelas berjumlah 58 siswa, perbedaan karakter peserta didik, dan kebisingan kelas. Upaya yang dilakukan guru meliputi bimbingan individ-ual, pengayaan dan tutor sebaya, koordinasi dengan pihak sekolah, serta kerja sama dengan orang tua. Temuan menunjukkan bahwa pengelolaan kelas besar memerlukan manajemen kelas yang terencana, fleksibel, dan adaptif sesuai kebutuhan peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
