Integrasi Sociocultural Theory Vygotsky dan Kearifan Lokal Manugal Dalam Pendidikan Karakter Gotong Royong Era Digital: Studi Literatur: Integrating Vygotsky’s Sociocultural Theory And The Manugal Local Wisdom Into Gotong Royong Character Education In The Digital Era: A Literature Review

Heppy Peronika (Universitas Muhammadiyah Palangka Raya)
M. Fatchurahman (Universitas Muhammadiyah Palangka Raya)
Ahmad Syar'i (Universitas Muhammadiyah Palangka Raya)

Anterior Jurnal
Vol. 25 No. 3 (2026): Anterior Jurnal

Perkembangan teknologi digital menciptakan digital chasm di mana anak masuk ke "realitas virtual" tanpa mediasi More Knowledgeable Other (MKO). Penelitian ini bertujuan mengintegrasikan teori Zone of Proximal Development (ZPD) Vygotsky dengan tradisi Manugal Suku Dayak Katingan untuk merancang model pembelajaran "Manugal Digital". Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data primer diperoleh dari karya Vygotsky (1978) dan dokumen etnografi Manugal Candra dkk. (2023). Data sekunder berupa artikel jurnal SINTA dan Scopus 2020–2025, salah satunya Smirnov & Smirnov (2023). Teknik analisis data dilakukan secara komparatif-sintetik. Hasil penelitian menunjukkan adanya empat irisan konseptual antara Vygotsky dan Manugal, yaitu peran MKO, scaffolding bertahap, nilai kolektivitas, dan kemandirian berbasis gotong royong. Berdasarkan irisan tersebut, penelitian ini mensintesiskan model "Manugal Digital" dengan lima sintaks pembelajaran. Kesimpulannya, "Manugal Digital" dapat menjadi solusi atas digital chasm dan relevan untuk penguatan dimensi Bergotong Royong Profil Pelajar Pancasila di SD Kabupaten Katingan.