EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL BERBASIS NILAI KEJUJURAN TERHADAP PENURUNAN PERILAKU MENYONTEK SISWA SMK NEGERI 1 MANDREHE UTARA

Sadari Waruwu (Universitas Nias)
Hosianna Rodearni Damanik (Universitas Nias)
Famahato Lase (Universitas Nias)
Tiara Aulia Pradina (Universitas Nias)

SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah (JIPM)
Vol. 6 No. 4 (2026)

This study was motivated by the continued occurrence of cheating behavior among students, which may hinder the development of honesty, responsibility, and academic integrity. This study aimed to determine the effectiveness of classical guidance services based on honesty values in reducing cheating behavior among students at SMK Negeri 1 Mandrehe Utara. The study was conducted from April to May in the 2025/2026 academic year using a quantitative approach with an experimental method and a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample consisted of 38 students from the Computer and Network Engineering class, comprising 18 students in the experimental group and 20 students in the control group, selected using purposive sampling. The experimental group received three sessions of classical guidance services based on honesty values, emphasizing understanding, discussion, reflection, and the application of honest behavior, while the control group received classical guidance services with general materials that did not specifically focus on honesty values and cheating behavior. Data were collected using a cheating behavior questionnaire that had met validity and reliability requirements. Data were analyzed using the Paired Sample t-Test, Independent Sample t-Test, and N-Gain analysis with the assistance of SPSS version 25. The results showed a significant difference in the experimental group based on the Paired Sample t-Test, with a significance value of 0.009 < 0.05. A significant difference between the experimental and control groups was also found based on the Independent Sample t-Test for Posttest scores, with a significance value of 0.000 < 0.05, while the comparison of N-Gain scores showed a significance value of 0.005 < 0.05. The main finding indicates that the experimental group experienced greater change than the control group after receiving classical guidance services based on honesty values. Therefore, classical guidance services based on honesty values were effective in reducing students’ cheating behavior at SMK Negeri 1 Mandrehe Utara. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya perilaku menyontek di kalangan siswa yang dapat menghambat pembentukan karakter jujur, tanggung jawab, dan integritas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan klasikal berbasis nilai kejujuran terhadap penurunan perilaku menyontek siswa SMK Negeri 1 Mandrehe Utara. Penelitian dilaksanakan pada April–Mei tahun ajaran 2025/2026 dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode eksperimen dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 38 siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan, terdiri atas 18 siswa kelompok eksperimen dan 20 siswa kelompok kontrol yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Kelompok eksperimen memperoleh tiga sesi layanan bimbingan klasikal berbasis nilai kejujuran yang menekankan pemahaman, diskusi, refleksi, dan penerapan perilaku jujur, sedangkan kelompok kontrol memperoleh layanan bimbingan klasikal dengan materi umum yang tidak secara khusus berfokus pada nilai kejujuran dan perilaku menyontek. Data dikumpulkan menggunakan angket perilaku menyontek yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan Paired Sample t-Test, Independent Sample t-Test, dan uji N-Gain dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada kelompok eksperimen berdasarkan Paired Sample t-Test dengan nilai signifikansi 0,009 < 0,05. Perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol juga signifikan berdasarkan Independent Sample t-Test pada skor Posttest dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sedangkan perbandingan N-Gain menunjukkan nilai signifikansi 0,005 < 0,05. Temuan utama menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami perubahan yang lebih besar dibandingkan kelompok kontrol setelah memperoleh layanan bimbingan klasikal berbasis nilai kejujuran. Dengan demikian, layanan bimbingan klasikal berbasis nilai kejujuran efektif dalam menurunkan perilaku menyontek siswa SMK Negeri 1 Mandrehe Utara.