<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menelaah pengarusutamaan aspek spiritual dalam ranah afektif serta implikasinya terhadap penilaian pendidikan Islam. Latar belakang penelitian ini adalah kecenderungan sistem pendidikan modern yang lebih menekankan ranah kognitif, sehingga dimensi afektif dan spiritual kurang mendapat perhatian. Akibatnya, tujuan pendidikan Islam dalam membentuk pribadi beriman dan berakhlak mulia belum tercapai optimal. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan analisis isi terhadap berbagai literatur klasik dan kontemporer, termasuk pemikiran Imam Al-Ghazali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa spiritualitas merupakan inti dari ranah afektif yang menghidupkan seluruh proses pendidikan. Ranah afektif berfungsi sebagai wadah internalisasi nilai, sedangkan spiritualitas memberikan arah dan makna terhadap pembentukan karakter peserta didik. Pengarusutamaan aspek spiritual dalam penilaian pendidikan Islam menuntut perubahan paradigma dari penilaian berbasis hasil menuju penilaian berbasis nilai yang menilai keimanan, moralitas, dan kesadaran religius secara holistik. Penilaian spiritual perlu dilakukan melalui instrumen autentik seperti observasi perilaku, refleksi diri, dan jurnal nilai. Integrasi spiritualitas dalam sistem evaluasi diyakini dapat mengembalikan esensi pendidikan Islam sebagai proses penyucian jiwa dan pembentukan insan kamil yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia.]]>
Copyrights © 2026
