<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru Fiqh dalam penguatan Profil Pelajar Raḥmatan Lil ‘Ālamīn (PPRA) serta faktor pendukung dan penghambatnya pada peserta didik kelas VIII MTs Ma’arif NU Kembaran Banyumas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber, sedangkan analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi penguatan PPRA dilakukan melalui tiga jalur, yaitu kegiatan kokurikuler, integrasi nilai PPRA dalam pembelajaran Fiqh, dan kegiatan ekstrakurikuler. Pelaksanaannya mencakup pembiasaan keagamaan, keteladanan guru, proyek P5-PPRA, integrasi nilai dalam perangkat dan proses pembelajaran, serta kegiatan Pramuka, Rebana, dan Silat Pagar Nusa. Faktor pendukung meliputi kebijakan madrasah, keteladanan guru, kegiatan keagamaan, wadah ekstrakurikuler, dan dukungan orang tua. Faktor penghambat meliputi ketidaksinkronan pembinaan karakter antara rumah dan madrasah, pengaruh teman sebaya dan media sosial, keterbatasan waktu pembelajaran, serta variasi kedisiplinan dan pemahaman warga madrasah mengenai PPRA. Temuan ini menunjukkan pentingnya kesinambungan pembelajaran, pembiasaan, keteladanan, dan kolaborasi keluarga-madrasah dalam penguatan karakter peserta didik.]]>
Copyrights © 2026
