<![CDATA[Learning motivation is an important factor influencing students' engagement in mathematics learning. However, learning activities dominated by conventional approaches may cause students to become less enthusiastic and passive during the learning process. The use of interactive digital media such as Kahoot based on Artificial Intelligence (AI) provides an alternative for creating more engaging learning experiences and encouraging student participation. This study aimed to analyze the effect of using an Artificial Intelligence-based Kahoot application on the mathematics learning motivation of fourth-grade students at SD Siliwangi Mandiri in learning multiplication and division operations. This quantitative study employed a one-group pretest-posttest design. The participants were 23 fourth-grade students selected using saturated sampling. Data were collected using a 15-item learning motivation questionnaire and analyzed using descriptive statistics, the Shapiro–Wilk test, the Wilcoxon Signed Rank test, and N-Gain analysis. The results showed that the mean learning motivation score increased from 59.30 in the pretest to 70.91 in the posttest, representing an increase of 11.61 points. The Wilcoxon test produced a significance value of 0.000 (<0.05), indicating a significant difference in students' learning motivation before and after the implementation of AI-based Kahoot. The mean N-Gain score was 0.7471, which was categorized as high. Therefore, the use of an Artificial Intelligence-based Kahoot application significantly influenced the improvement of fourth-grade students' mathematics learning motivation at SD Siliwangi Mandiri. ABSTRAK Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika, tetapi pembelajaran yang masih didominasi aktivitas konvensional dapat menyebabkan siswa kurang antusias dan pasif dalam mengikuti proses pembelajaran. Penggunaan media digital interaktif seperti Kahoot berbasis Artificial Intelligence (AI) menjadi salah satu alternatif untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan mendorong keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi Kahoot berbasis Artificial Intelligence terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Siliwangi Mandiri pada materi operasi hitung perkalian dan pembagian. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas IV yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar yang terdiri atas 15 butir pernyataan dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Shapiro–Wilk, uji Wilcoxon Signed Rank, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar meningkat dari 59,30 pada pretest menjadi 70,91 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 11,61 poin. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar sebelum dan sesudah penggunaan Kahoot berbasis AI. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,7471 berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, penggunaan aplikasi Kahoot berbasis Artificial Intelligence berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar matematika siswa kelas IV SD Siliwangi Mandiri.]]>
Copyrights © 2026
