<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen program pelatihan dalam meningkatkan kompetensi guru di SMK Pembangunan Surabaya, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi nonpartisipatif, dan dokumentasi. Informan terdiri atas guru, kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan koordinator pelatihan yang dipilih secara purposive sampling. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program pelatihan telah berjalan secara sistematis melalui 4 fungsi manajemen: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan disusun berdasarkan analisis kebutuhan guru melalui supervisi akademik, Penilaian Kinerja Guru (PKG), evaluasi pembelajaran, dan perkembangan kebijakan pendidikan. Pelaksanaan menggunakan metode workshop, In House Training (IHT), MGMP internal, coaching, pendampingan, dan lesson study dengan tingkat kehadiran 94–100%. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 67 menjadi 86. Faktor pendukung meliputi komitmen kepala sekolah, dukungan anggaran, narasumber kompeten, dan antusiasme guru; sedangkan faktor penghambat meliputi jadwal guru yang padat, keterbatasan anggaran pelatihan eksternal, perbedaan kemampuan teknologi, dan durasi pelatihan yang singkat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen program pelatihan yang sistematis dan berkelanjutan mampu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru sehingga berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran.]]>
Copyrights © 2026
