<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Negeri 104/II Sungai Pinang. Berdasarkan hasil pengamatan awal, proses pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran masih rendah. Kondisi tersebut berdampak pada hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 70. Dari 30 siswa, hanya 10 siswa (33,33%) yang mencapai KKTP, sedangkan 20 siswa (66,67%) belum mencapai KKTP. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Project Based Learning berbantu media audio visual pada siswa kelas V SD Negeri 104/II Sungai Pinang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan tes yang digunakan untuk mengetahui perkembangan proses dan hasil belajar siswa selama pelaksanaan tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru mengalami peningkatan dari 66,66% menjadi 77,77% pada Siklus I, kemudian meningkat dari 88,88% menjadi 100% pada Siklus II. Proses belajar siswa juga mengalami peningkatan, yaitu dari 40,00% menjadi 70,00% pada Siklus I, kemudian meningkat dari 80,00% menjadi 100% pada Siklus II. Sementara itu, hasil belajar siswa meningkat dari 33,33% pada pratindakan menjadi 63,33% pada Siklus I dan kembali meningkat menjadi 93,33% pada Siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantu media audio visual dapat meningkatkan proses dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SD Negeri 104/II Sungai Pinang.]]>
Copyrights © 2026
