<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana pembelajaran yang berpusat pada komunikasi dapat berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan berbicara peserta didik melalui penelaahan terhadap berbagai sumber yang telah terdokumentasi dalam literatur ilmiah. Kecakapan berkomunikasi sejatinya merupakan komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran bahasa, namun pada kenyataannya masih banyak peserta didik yang menghadapi kendala dalam berbicara, hal ini disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang selama ini lebih banyak menitikberatkan pada penguasaan struktur dan kaidah tata bahasa. Untuk menjawab permasalahan tersebut, penelitian ini mengadopsi metode tinjauan pustaka dengan cara menelaah dan menganalisis berbagai sumber ilmiah, mulai dari artikel jurnal, buku, hingga referensi-referensi lain yang dianggap relevan dan diterbitkan dalam kurun waktu tertentu. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan CLT berhasil meningkatkan kemampuan berbicara siswa, rasa percaya diri mereka, serta interaksi sosial selama proses belajar. Selain itu, metode seperti diskusi, peran bermain, dan simulasi juga terbukti membantu siswa lebih aktif dalam berkomunikasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa CLT adalah cara yang tepat untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi murid di sekolah.]]>
Copyrights © 2026
