<![CDATA[Keterbatasan alokasi waktu pembelajaran Bahasa Arab di sekolah vokasi selama ini diketahui berkontribusi terhadap rendahnya motivasi dan penguasaan kosakata siswa. Namun, belum tersedia rancangan konkret mengenai bagaimana strategi pembelajaran dapat mengatasi kesenjangan waktu tersebut, sehingga penelitian ini bertujuan menyajikan rancangan konseptual metode flipped classroom sebagai solusi teoretis untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di SMK Amaliah 2. Penelitian menggunakan pendekatan analisis dokumen komparatif kualitatif terhadap dua artikel ilmiah acuan, tanpa melibatkan pengambilan data lapangan, dengan tahapan reduksi data teks, penyajian data dalam bentuk matriks, dan penarikan kesimpulan melalui sintesis. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan flipped classroom berpotensi mengefisienkan waktu tatap muka melalui dua fase: pemindahan penguasaan mufradat ke kegiatan mandiri di rumah, serta pengoptimalan waktu kelas sepenuhnya untuk praktik maharah kalam secara interaktif, yang diproyeksikan turut meningkatkan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini memiliki keterbatasan karena analisis masih bersifat konseptual-teoretis dan belum diuji secara empiris, sehingga diperlukan penelitian lanjutan di lapangan. Studi ini memberikan kontribusi berupa cetak biru pembelajaran yang adaptif bagi kurikulum sekolah kejuruan, dengan keberhasilan implementasinya bergantung pada pengawasan guru dan kedisiplinan belajar mandiri siswa.]]>
Copyrights © 2026
