<![CDATA[Tujuan – Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sebagai pendekatan manajemen pendidikan humanis di MIN 1 Tuban sebagai pilot project KBC Kementerian Agama RI. Penelitian dilatarbelakangi kebutuhan penguatan pengelolaan madrasah yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga membangun relasi edukatif yang berlandaskan kasih sayang, penghargaan, empati, kepedulian, dan penghormatan terhadap keberagaman. Metodologi – Penelitian menggunakan desain mixed methods dengan pendekatan explanatory sequential. Sampel dipilih secara purposive, melibatkan kepala madrasah, guru, tenaga kependidikan, murid, dan orang tua di MIN 1 Tuban. Intervensi berupa implementasi prinsip KBC dalam perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, pembinaan, dan evaluasi pendidikan. Data dikumpulkan melalui refleksi, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen mengukur dimensi manajemen humanis, kualitas relasi pendidik-murid, empati, rasa aman, partisipasi, dan kepedulian. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif dan inferensial, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui reduksi, kategorisasi, dan triangulasi. Temuan–Implementasi KBCmenunjukkan kecenderungan peningkatan kualitas interaksi edukatif, partisipasi warga madrasah, rasa aman, kepedulian, dan keterlibatan orang tua. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa budaya cinta memperkuat komunikasi, keteladanan, kolaborasi, dan penyelesaian masalah secara dialogis. KBC berpotensi menjadi kerangka manajemen yang mengintegrasikan capaian akademik dengan perkembangan sosial-emosional dan karakter murid. Kebaruan– Penelitian ini menawarkan model manajemen pendidikan humanis berbasis cinta yang mengintegrasikan nilai KBC ke dalam keseluruhan siklus pengelolaan madrasah. Signifikansi:_Hasil penelitian bermanfaat bagi kepala madrasah, guru, murid, orang tua, pengawas, dan pengambil kebijakan dalam mengembangkan tata kelola madrasah yang humanis, inklusif, dan berorientasi pada kesejahteraan murid.]]>
Copyrights © 2025
