<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa kelas II SD Negeri 024 Rambah yang ditandai dengan kurangnya perhatian siswa saat pembelajaran berlangsung, rendahnya partisipasi dalam kegiatan belajar, serta mudahnya siswa kehilangan fokus selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik Mindful Break terhadap minat belajar siswa kelas II SD Negeri 024 Rambah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen sebanyak 21 siswa dan kelas kontrol sebanyak 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar siswa. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari 42,48 menjadi 61,05, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 39,63 menjadi 46,16. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa teknik Mindful Break berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa kelas II SD Negeri 024 Rambah.]]>
Copyrights © 2026
