<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 162 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental melalui desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 162 Palembang. Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas IV.A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV.B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Hasil analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika siswa. Selain itu, nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 81,37 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 69,39. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 162 Palembang.]]>
Copyrights © 2026
