PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MATHIGON TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBAGIAN BERSUSUN POROGAPIT (Penelitian Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas III di SDN 223 Bhakti Winaya)

Syifa Dwi Oktaviani (Universitas Pasundan)
Jaka Permana (Universitas Pasundan)
Moh. Nurhadi (Universitas Pasundan)

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep pembagian bersusun Porogapit siswa SDN 223 Bhakti Winaya. Pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa cenderung menghafal prosedur tanpa memahami konsep secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Mathigon terhadap peningkatan pemahaman konsep pembagian bersusun Porogapit pada siswa kelas III SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 223 Bhakti Winaya Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari 54 siswa yang dibagi menjadi 27 siswa kelas ekperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Samples t-Test, dan uji Effect Size dengan bantuan IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Mathigon berlangsung dengan sangat baik, ditunjukkan oleh peningkatan aktivitas guru dari 63% menjadi 95% dan aktivitas siswa dari 56% menjadi 93%; (2) peningkatan pemahaman konsep pembagian bersusun Porogapit pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,75 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,39 dengan kategori sedang. Hasil uji Independent Samples t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima, berarti terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Mathigon terhadap peningkatan pemahaman konsep pembagian bersusun Porogapit; dan (3) besarnya pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Mathigon ditunjukkan oleh hasil uji Effect Size yang memperoleh nilai Cohen's d sebesar 2,132 yang termasuk kategori efek besar. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Mathigon mampu meningkatkan pemahaman konsep pembagian bersusun Porogapit secara signifikan dan memiliki tingkat pengaruh yang besar terhadap siswa kelas III SDN 223 Bhakti Winaya.