<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret papan pintar perkalian terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen (III C) dan kelas kontrol (III D) yang masing-masing berjumlah 30 murid, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi instrumen pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis murid, serta lembar observasi aktivitas guru dan murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, yang mengindikasikan bahwa model PBL berbantuan media papan pintar perkalian berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid. Selanjutnya, nilai effect size sebesar 3,86 dikategorikan sangat tinggi. Oleh karena itu, model PBL berbantuan media papan pintar perkalian berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas III sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2026
