<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD N 1 Kerta Mukti yang masih menggunakan metode konvensional, sehingga menyebabkan siswa kurang aktif dan pemahaman mereka terhadap materi keberagaman masih terbatas. Penelitian ini berfokus pada kajian pengaruh penerapan pendekatan Deep Learning terhadap pemahaman siswa kelas V pada materi Keberagaman Indonesia. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 31 siswa, yang terbagi menjadi kelas eksperimen (V.A sebanyak 20 siswa) dan kelas kontrol (V.B sebanyak 11 siswa) dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan nilai reliabilitas sebesar α = 0,861. Hasil analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 77,50 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 52,73. Dengan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa melalui keterlibatan aktif, pengaitan materi dengan kehidupan nyata, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis.]]>
Copyrights © 2026
