<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode suku kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 139 Palembang. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 47 siswa, yaitu kelas I A sebagai kelas kontrol dan kelas I B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-test. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal karena nilai signifikansi > 0,05. Hasil uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen dengan nilai signifikansi > 0,05. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, sehingga Ha diterima dan Hâ‚€ ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa metode suku kata berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 139 Palembang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode suku kata berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 139 Palembang.]]>
Copyrights © 2026
