<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Jigsaw melalui media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 196 Palembang dengan subjek penelitian siswa kelas V.A dan V.B yang berjumlah 54 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Jigsaw melalui media puzzle pecahan dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda sebanyak 15 butir yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 77,28, sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 65,43. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 5,529 > t tabel 2,008. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Jigsaw melalui media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa di Sekolah Dasar.]]>
Copyrights © 2026
