<![CDATA[Berdasarkan kajian awal, keterampilan berpikir komputasional (CTS) peserta didik kelas X di salah satu SMA Negeri di Kendal tergolong amat rendah, sedangkan tingkat kesejahteraan subjektif (SWB) berada pada tingkatan sedang. Sebagai respons terhadap tantangan tersebut, model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) yang dipadukan dengan pendekatan Socio-Scientific Issues (SSI) dijadikan sebagai alternatif intervensi. Penelitian ini dirancang untuk mengkaji dampak implementasi model SSCS berbasis SSI terhadap peningkatan CTS dan SWB peserta didik. Rancangan penelitian yang diterapkan ialah eksperimen semu dengan bentuk non-equivalent control group design. Penentuan sampel dilakukan melalui teknik purposif, dengan menetapkan kelas X5 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X4 sebagai kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data terdiri atas lembar observasi, pedoman wawancara, tes CTS, serta kuesioner SWB. Analisis data dilaksanakan dengan ANCOVA. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa penerapan model SSCS yang diintegrasikan dengan SSI memberikan pengaruh signifikan terhadap CTS (p=0,001<0,05) dan SWB (p=0,000<0,05). Dengan demikian, model SSCS terintegrasi SSI berpengaruh secara bermakna terhadap CTS dan SWB peserta didik kelas X di SMA Negeri di Kendal pada pokok bahasan perubahan lingkungan. Hasil kajian ini kiranya dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan bagi tenaga pendidik yang sedang mempertimbangkan penggunaan model SSCS yang dikolaborasikan dengan SSI guna memberdayakan CTS dan SWB dalam proses pembelajaran biologi.]]>
Copyrights © 2026
