<![CDATA[Di SLB Negeri Tanjungmedar, peserta didik tunagrahita ringan memerlukan layanan pendidikan yang berorientasi pada pengembangan keterampilan vokasional untuk meningkatkan kemandirian dan kesiapan kerja. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui program magang yang direncanakan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesiapan peserta didik, perencanaan program magang di pabrik tahu, kendala yang dihadapi, serta upaya mengatasinya pada peserta didik tunagrahita ringan kelas XI di SLB Negeri Tanjungmedar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu guru keterampilan vokasional dan tiga peserta didik tunagrahita ringan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki kesiapan dasar untuk mengikuti program magang. Perencanaan program dilakukan melalui identifikasi kemampuan peserta didik, penetapan tujuan, penyusunan kegiatan, dan kerja sama dengan industri lokal. Kendala heterogenitas kemampuan dan keterbatasan sarana diatasi melalui penyesuaian pembelajaran, pendampingan intensif, serta koordinasi dengan pihak industri. Disimpulkan bahwa perencanaan program magang yang sistematis dan adaptif mendukung pengembangan keterampilan kerja serta kemandirian peserta didik tunagrahita ringan.]]>
Copyrights © 2026
