<![CDATA[Penelitian ini mengeksplorasi proses pengembangan penguasaan kosakata mahasiswa EFL melalui menonton film berbahasa Inggris. Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Tadulako, dengan 20 mahasiswa semester enam yang dipilih secara purposif. Seluruh peserta mengisi kuesioner terbuka, dan lima di antaranya mengikuti wawancara semi-terstruktur. Data kuesioner dianalisis secara deskriptif-tematik, sedangkan data wawancara dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Temuan menunjukkan bahwa pengembangan kosakata berlangsung melalui rangkaian tahapan yang saling berkaitan, mulai dari paparan bermakna dan noticing hingga verifikasi makna dan penggunaan kosakata. Film menyediakan paparan kosakata yang kontekstual, tetapi dialog cepat, connected speech, aksen, slang, dan idiom dapat menghambat pemahaman. Dengan demikian, menonton film berbahasa Inggris dapat mendukung pengembangan kosakata ketika mahasiswa terlibat aktif dalam noticing, verifikasi, dan penggunaan kembali kosakata. Pengajar dapat memanfaatkan film sebagai sumber pembelajaran kosakata dengan mengintegrasikan aktivitas noticing, penggunaan subtitle secara strategis, verifikasi makna, dan latihan penggunaan kosakata.]]>
Copyrights © 2026
