Pengembangan Cerita Bergambar Berbasis Literasi Sains pada Siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Malaysia

Arinta Rezty Wijayaningputri (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang)
Innany Mukhlishina (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang)
Murtyas Galuh Danawati (Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang)

Journal of Education Research
Vol. 7 No. 4 (2026)

Literasi sains merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar, termasuk di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) Malaysia. Namun, ketersediaan media pembelajaran sains yang sesuai karakteristik siswa masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan cerita bergambar berbasis literasi sains sebagai media pembelajaran bagi siswa SIKL Malaysia. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media memuat materi cahaya, energi, suhu dan kalor, gerak dan bunyi, serta gaya yang diintegrasikan dalam konteks kehidupan nyata. Hasil validasi ahli materi mencapai 91,6% (valid), validasi ahli media meningkat dari 78% menjadi 92% setelah revisi, dan respons siswa mencapai 85% dengan kriteria menarik. Cerita bergambar berbasis literasi sains dinyatakan valid, layak, dan menarik sebagai media untuk meningkatkan pemahaman konsep dan literasi sains siswa SIKL Malaysia.