Peningkatan Kompetensi Guru TIK melalui AI-Assisted Coding GitHub Copilot di SMP Negeri 1 Bae

Ricky Septi Maulana (Universitas Muria Kudus)
Arif Setiawan (Universitas Muria Kudus)

Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Vol 5 No 3 (2026): September

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan AI-Assisted Coding menggunakan GitHub Copilot dalam meningkatkan kompetensi guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP Negeri 1 Bae. Hal ini dilatarbelakangi oleh tingginya tuntutan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Informatika, khususnya dalam materi pemrograman dan pengembangan website, yang sering kali terhambat oleh keterbatasan kemampuan penulisan kode (coding) dasar secara mandiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif yang dipadukan dengan pendekatan pelatihan partisipatif, melibatkan tiga orang guru pengampu mata pelajaran TIK. Evaluasi kemampuan diukur menggunakan rubrik penilaian yang mencakup lima indikator: persiapan perangkat lunak, pemahaman penggunaan AI, kemampuan menyusun instruksi (prompting), kelancaran proses coding, dan kualitas hasil website. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor kompetensi peserta secara signifikan, dari rata-rata nilai awal 45 (Kategori Rendah) menjadi rata-rata 73,3 (Kategori Sedang hingga Tinggi) setelah menggunakan bantuan AI. Asisten kecerdasan buatan terbukti mampu mengakselerasi penulisan kode, meminimalisir kesalahan teknis (error), dan meningkatkan rasa percaya diri guru. Kesimpulannya, adopsi teknologi pendamping kecerdasan buatan merupakan solusi yang sangat efektif untuk meningkatkan kompetensi pedagogik dan literasi digital guru dalam memenuhi kebutuhan pendidikan abad ke-21.