<![CDATA[Penelitian ini menyelidiki pengaruh penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi kehidupan kolonial dan kekaisaran di Kelas VIII SMP Negeri 1 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuasi-eksperimental dengan desain kuasi-eksperimental pretest-posttest satu kelompok yang melibatkan 34 siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Malang. Instrumen pengumpulan data adalah tes pemahaman konseptual yang diambil dari bank soal olimpiade sains nasional bidang Ilmu Sosial tahun 2021–2024. Peneliti menggunakan soal-soal ini dengan tujuan untuk memastikan validitas isi dan reliabilitas standar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest berada pada kisaran 57, meningkat menjadi 82 setelah kegiatan pembelajaran dengan model berbasis masalah, selama dua kali pertemuan. Hasil uji Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa data perbedaan pra-uji dan pasca-uji terdistribusi normal (W = 0,955; p = 0,174 > 0,05), sedangkan uji t sampel berpasangan menghasilkan nilai t = –9,679, df = 33, p < 0,001, yang menunjukkan perbedaan signifikan antara skor sebelum dan sesudah perlakuan. Dari hasil ini, terlihat bahwa pembelajaran berbasis masalah sangat signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kolonialisme dan imperialisme.]]>
Copyrights © 2026
