<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu keterampilan yang perlu dikembangkan sejak sekolah dasar, namun pembelajaran konvensional masih menghambat perkembangannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Problem Based Leaning (PBL) dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV pada materi keberagaman budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, tes esai tertulis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PBL berjalan secara kondusif dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dari pertemuan pertama ke pertemuan kedua, yang tercermin dalam peningkatan jumlah siswa yang meraih nilai sangat baik dari 5 siswa menjadi 8 siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model PBL pada materi keragaman budaya efektif dalam mendorong keterlibatan aktif dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa secara kontekstual dan bermakna.]]>
Copyrights © 2026
