<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teori pengembangan kurikulum menurut Franklin Bobbitt, implementasinya dalam pendidikan modern, serta relevansi pemikirannya terhadap pengembangan kurikulum di era modern. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research). Data diperoleh melalui buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, dan berbagai sumber akademik yang berkaitan dengan teori kurikulum dan pendidikan modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Franklin Bobbitt memandang kurikulum sebagai sarana untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi kehidupan nyata dan dunia kerja melalui pengembangan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan pengalaman belajar yang relevan dengan kebutuhan masyarakat. Bobbitt menekankan penggunaan pendekatan ilmiah, efisiensi pendidikan, serta tujuan pembelajaran yang spesifik dan terukur dalam penyusunan kurikulum. Implementasi pemikiran Bobbitt dalam pendidikan modern terlihat pada penerapan kurikulum berbasis kompetensi, pembelajaran kontekstual, penggunaan teknologi pendidikan, dan penyesuaian kurikulum dengan kebutuhan masyarakat serta perkembangan global. Dengan demikian, pemikiran Franklin Bobbitt masih relevan dalam pengembangan kurikulum modern karena mampu mendukung terciptanya pendidikan yang efektif, sistematis, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.]]>
Copyrights © 2026
