<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi guru dalam pembelajaran deep learning dan penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap hasil belajar siswa melalui self-regulated learning (SRL) sebagai variabel mediasi di SMA Negeri 2 Balikpapan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran mendalam guru berpengaruh secara signifikan terhadap self-regulated learning dan hasil belajar siswa, namun tidak berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar siswa. Penggunaan AI juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap self-regulated learning dan hasil belajar siswa. Selain itu, self-regulated learning berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar. Hasil uji mediasi menunjukkan bahwa belajar yang dikontrol sendiri berfungsi sebagai mediator penuh pada hubungan antara guru strategi dan hasil belajar, serta berfungsi sebagai mediator parsial pada hubungan antara penggunaan AI dan hasil belajar. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penguatan pembelajaran yang dikontrol sendiri merupakan komponen penting dalam penerapan strategi pembelajaran mendalam dan penggunaan AI untuk meningkatkan hasil belajar siswa]]>
Copyrights © 2026
